SEÑORES PADRES DE FAMILIA Y JÓVENES.
ÚLTIMO DÍA DE ENTREGA DE LA PRÁCTICA No. 2
TERCERO A-C ------ MARTES 5 DE FEBRERO
TERCERO D ---------- MIERCOLES 6 DE FEBRERO
PARA TODOS LOS TERCEROS. FECHA DE ENTREGA, SE TENGA O NO TEÓRIA: VIERNES 8 DE FEBRERO.
LA TAREA PARA ESTA SEMANA ES LA SIGUIENTE:
1.- EN SU LIBRETA COPIAR LO SIGUIENTE Y REALIZAR LO SOLICITADO (Actividad 4):
INNOVACIÓN TÉCNICA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE (PARTE 1)
La innovación es un proceso amplio que hace referencia a la aplicación comercial o induatrial de una idea, proceso, producto, método de producción o forma de organización para satisfacer de manera creativa una necesidad.
La innovación es la fuente principal de cambio, ya que al implementarse permite cubrir las necesidades básicas para el desarrollo del grupo social en el que se encuentra.
Cuando se trata de innovación de productos, se refiere a la introducción de productos nuevos al mercado, cuando se habla de innovación de procesos se habla de un nuevo método o forma para hacer más eficiente la producción, la innovación de mercados se relaciona con una nueva manera de servir a los clientes mientras que la innovación administrativa establece una estructura organizacional nueva, innovación incremental significa que se esta mejorando un producto existente, innovación radical cuendo se cambia drásticamente un producto y/o proceso e innovación fundamental cuando parte del conocimiento científico y la tecnología para abrir nuevos mercados a industrias.
La innovación depende del cambio que se genera en una cultura tecnológica o en una organización y no puede considerarse como el producto de una sola persona, pues es realizada por varios actores sociales en cuatro grandes fases:
ACTIVIDAD 3.4
INSTRUCCIONES: Explica con tus palabras a que se refiere cada una de las siguientes condiciones para el desarrollo sustentable y qué pasara en caso de no cumplirse.
1.- Ningún recurso renovable deberá utilizarse a un ritmo superior al de su generación.
2.- Ningún contaminante deberá producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado, neutralizado o absorvido por el ambiente.
3.- Ningún recurso no renovable deberá aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria para sustituirlo por un recurso renovable utilizado de manera sostenible.
INSTRUCCIONES:
Relaciona las columnas para determinar las acciones que puedes realizar para proteger a nuestro planeta.
a) Piensa dos veces antes de comprar un
producto y tres veces antes de tirarlo ( ) Reciclar
b)En lugar de desechar, vuelve a usar. ( ) Separar los reciduos orgánicos e
inorgánico
c)Generar electricidad es muy costoso y ( ) cuida el agua
altamente contaminante.
( ) No generar más basura
d) Bañate en cinco minutos y lávate los
dientes con un vaso de agua.
( ) Cuidar la energía eléctrica
e) No toda la basura es igual y tarda el
mismo tiempo en descomponerse
f) Prospectiva técnológica ( ) La modificación del ambiente ocasionada
por la acción del hombre o de la sociedad
g) Impacto ambiental ( ) Mecánica para generar procesos y productos
novedosos.
h) Innovación Técnica ( ) La visualización de la economía, tecnología,
y otros factores en el largo plazo, para identi-
ficar tecnologías que puedan generar bene- ficios económicos y sociales.
viernes, 1 de febrero de 2013
viernes, 25 de enero de 2013
SEMANA 25 DEL 28 DE ENERO AL 1 DE FEBRERO DEL 2013
SEÑORES PADRES DE FAMILIA Y JÓVENES
LA TAREA PARA ESTA SEMANA ES LA SIGUIENTE:
1.- Para el miércoles 30 de enero.
A).- En su libreta elaborar un dibujo del futuro que se imaginen acerca de la industría electrónica.
B).- Identica los principales impactos ambientales que se generan en la comunidad con el empleo de dispositivos electrónicos usados cotidianamente en la sociedad. Realizar un informe para compartirlo en clase.
1.- Para el viernes 1 de febrero del 2013.
A).- En su libreta elaborar un dibujo del futuro que se imaginen acerca de la industría electrónica.
B).- Identica los principales impactos ambientales que se generan en la comunidad con el empleo de dispositivos electrónicos usados cotidianamente en la sociedad. Realizar un informe para compartirlo en clase.
LA TAREA PARA ESTA SEMANA ES LA SIGUIENTE:
3° A-C
1.- Para el miércoles 30 de enero.
A).- En su libreta elaborar un dibujo del futuro que se imaginen acerca de la industría electrónica.
B).- Identica los principales impactos ambientales que se generan en la comunidad con el empleo de dispositivos electrónicos usados cotidianamente en la sociedad. Realizar un informe para compartirlo en clase.
3° D
A).- En su libreta elaborar un dibujo del futuro que se imaginen acerca de la industría electrónica.
B).- Identica los principales impactos ambientales que se generan en la comunidad con el empleo de dispositivos electrónicos usados cotidianamente en la sociedad. Realizar un informe para compartirlo en clase.
jueves, 17 de enero de 2013
MATERIAL PARA EL EXAMEN PARCIAL
SEÑORES PADRES DE FAMILIA Y JÓVENES
EL MATERIAL PARA EL EXAMEN PARCIAL 3 ES EL SIGUIENTE:
QUE TENGAN BUENA TARDE
EL MATERIAL PARA EL EXAMEN PARCIAL 3 ES EL SIGUIENTE:
Materiales
|
Cantidad
|
Descripción
Por alumno
|
|
|
1
|
Protoboard
|
|
|
2
|
Circuitos
integrados 4011
|
|
|
3
|
Resistencias
de 4.7 kilohm a ½ watt
|
|
|
1
|
Capacitor
electrolítico de 470 microfaradios a 16 volts
|
|
|
2
|
Resistencias
de 1 kilohm a ½ watt
|
|
|
13
|
Leds
de 5mm NORMALES
|
|
|
2
|
Circuitos
integrados 4017
|
|
|
2
|
Push-boton
NA
|
|
|
1
|
Condensador
de 470 picofaradios
|
|
|
1
|
Porta
pila
|
|
|
1
|
Pila
de 9 volts
|
|
|
|
Alambre
para protoboard del No. 22
|
QUE TENGAN BUENA TARDE
miércoles, 9 de enero de 2013
PRACTICA 2 TERCER BIMESTRE
HOLA JÓVENES
LA PRÁCTICA PARA EL DÍA 14 DE ENERO DEL 2013.
IMPRIMIR Y COMPRAR EL MATERIAL
PRACTICA NO. 2 (tercer bimestre)
OBJETIVO:
Conoce
como trabajan los sensores magnéticos, aplicados a un circuito con
LA PRÁCTICA PARA EL DÍA 14 DE ENERO DEL 2013.
IMPRIMIR Y COMPRAR EL MATERIAL
“ SENSORES MAGNÉTICOS (REED
SWITCH) CON COMPUERTAS BÁSICAS”
compuertas básicas.
ASPECTOS
TEÓRICOS
Los sensores de
proximidad magnéticos son caracterizados por la posibilidad de distancias
grandes de la conmutación, disponible de los sensores con dimensiones pequeñas.
Detectan los objetos magnéticos (imanes generalmente permanentes) que se
utilizan para accionar el proceso de la conmutación. Los campos magnéticos
pueden pasar a través de muchos materiales no magnéticos, el proceso de la
conmutación se puede también accionar sin la necesidad de la exposición directa
al objeto. Usando los conductores magnéticos (ej. hierro), el campo magnético
se puede transmitir sobre mayores distancias para, por ejemplo, poder llevarse
la señal de áreas de alta temperatura.
Reed switch (interruptor de lengüeta)
es un interruptor eléctrico
activado por un campo magnético. Cuando los
contactos están normalmente abiertos se cierran en la presencia de un campo
magnético; cuando están normalmente cerrados se abren en presencia de un campo
magnético. Fue inventado por W. B. Elwood en 1936 cuando trabajaba para
Laboratorios Bell
El reed switch consiste en un par de contactos
ferrosos encerrados al vacío dentro un tubo de vidrio. Cada
contacto está sellado en los extremos opuestos del tubo de vidrio. El tubo de
vidrio puede tener unos 10 mm de largo por 3 mm de diámetro. Al acercarse a un
campo magnético, los contactos se unen cerrando un circuito eléctrico. La rigidez
de los contactos hará que se separen al desaparecer el campo magnético. Para
asegurar la durabilidad, la punta de los contactos tiene un baño de un metal
precioso. El campo magnético puede estar generado por un imán permanente
o por una bobina. Como los
contactos están sellados, los reed switch son empleados en lugares con
atmósferas explosivas, donde otros interruptores se consideran peligrosos. Esto
se debe a que la chispa que se produce al abrir o cerrar sus contactos queda
contenida dentro del tubo de vidrio. Los reed switch se diseñan en base al
tamaño del campo magnético frente al que deben actuar. La sensibilidad de sus
contactos se cambia al variar la aleación con que se fabrican, modificando su
rigidez y su coeficiente magnético.
Aplicaciones
Los red switch son utilizados ampliamente en el
mundo moderno como partes de circuitos eléctricos. Un uso muy extendido se
puede encontrar en los sensores de las puertas y ventanas de las alarmas
antirrobo, el imán va unido a la puerta y el reed switch al marco. En los
sensores de velocidad de las bicicletas el imán
está en uno de los radios de la rueda, mientras que el reed switch va colocado
en la horquilla. Algunos teclados de computadoras son
diseñados colocando imanes en cada una de las teclas y los reed switch en el
fondo de la placa, cuando una tecla es
presionada el imán se acerca y activa sus reed switches. Actualmente esta
solución es obsoleta, usándose interruptores capacitivos que varían la
condición de un circuito resonante.
Los Reed switch también tienen desventajas, por ej. Sus contactos son
muy pequeños y delicados por lo cual no puede manejar grandes valores de
tensión o corriente lo que provoca chispas en su interior que afectan su vida
útil. Además, grandes valores de corriente pueden fundir los contactos y el
campo magnético que se genera puede llegar a desmagnetizar los contactos.
Materiales
Cantidad
|
Descripción
POR
ALUMNO
|
|
1
|
Protoboard
|
|
1
|
Metro de alambre para
protoboard No. 22
|
|
2
|
Porta pilas
|
|
2
|
Pilas de 9 volts o fuentes de
alimentación
|
|
4
|
Resistencias de 1 kilohm a ¼ de
watt
|
|
2
|
Interruptores magnéticos (reed
switch) normalmente cerrados
|
|
1
|
Interruptor magnético (reed
switch) normalmente abierto
|
|
1
|
Resistencia de 1.5 kilohm a ¼
de watt
|
|
1
|
SCR (rectificador controlado de
silicio)
|
|
1
|
Buzzer
|
|
1
|
Switch 1 polo- 1 tiro
|
|
1
|
Circuito integrado 74LS04
(compuertas not)
|
|
1
|
Circuito integrado 74LS32
(compuertas or)
|
|
1
|
Circuito integrado 74LS08 (compuertas
and)
|
|
2
|
Imanes pequeños
|
PROCEDIMIENTO
1.- verificar que se cuente con el
material solicitado para la práctica.
2.- En el protoboard, armar con
cuidado el circuito del diagrama correspondiente.
3.- Al realizar las conexiones,
tener cuidado con colocar el circuito integrados, el 74LS04, 74LS32 y el
74LS08, ya que los pines vienen muy sensibles en la parte que viene pegada al
bloque.
4.- Verificar que entren bien al
protoboard, para que se tenga una buena conexión.
5.- conectar los demás
componentes, de acuerdo al diagrama, tener cuidado con las conexiones de los
reed switch (sensores magnéticos) ya que son de cristal y con un movimiento
fuerte se rompen fácilmente y ya no sirven. También tener cuidado con las
conexiones del SCR.
6.- Una vez armado el circuito,
verificar nuevamente conexiones.
7.- Conectar la fuente de
alimentación y seleccionar 9 volts.
8.- Conectar la fuente de
alimentación a las terminales del protoboard.
9.- Pasar los imanes para cerrar
y abrir los interruptores, que sucede con el buzzer.
10.- Quita el imán que esta sobre
el interruptor J1, que sucede en el buzzer
11.- Coloca de
nuevo el imán sobre el interruptor margético J1, quita el imán que esta sobre
el interruptor magnético J3, que sucede en el buzzer.
12.-Observa con el osciloscopio la señal a la entrada y a la salida de
los circuitos integrados y dibújala:
13.- Una vez identificados los
sonidos marcados, desconectar todo.
DIAGRAMA
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CUESTIONARIO
1.- Describe el
funcionamiento del circuito.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué sucede
en el circuito cuando se le colocan imanes a los interruptores magnéticos?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Qué sucede
en el circuito, si colocas mal el SCR?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.- ¿Qué sucede
en el circuito cuando desactivas el interruptor magnético J2?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.- ¿Qué sucede
en el circuito cuando desactivas el interruptor magnético J1?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
viernes, 14 de diciembre de 2012
SEMANA 17 DEL 17 AL 19 DE DICIEMBRE
SEÑORES PADRES DE FAMILIA Y JÓVENES
(JOVENES DE 3° D NO AUTORIZARON, NO LLEVAR NADA. GRACIAS)
EL MATERIAL PARA TRABAJAR LA PRÁCTICA ES EL SIGUIENTE:
IMPRIMIR TODA LA PRÁCTICA:
El circuito integrado 74LS08 es un
dispositivo que contiene 4 compuertas AND de dos entradas en una cápsula tipo
DIP de 14 pines. Los pines están distribuidos en dos hileras o filas de 7
patillas o pines y se enumeran del 1 al 14, el pin 1 se identifica por la
posición del punto o la ranura. Los pines 7 y 14 corresponden a los terminales
de alimentación, este circuito por ser TTL trabaja a partir de una fuente de
alimentación de 5 volts, el positivo de la fuente se conecta al pin 14 y el
negativo al pin 7, nunca debe invertirse este orden porque se puede quemar el
circuito integrado. Los demás pines 2 al 6 y 8 al 13 corresponden a las
entradas y salidas de cada una de las 4
compuertas que constituyen el pin.
PROCEDIMIENTO
DEJAR EL ESPACIO PARA EL DIAGRAMA 1
DEJAR EL ESPACIO PARA EL DIAGRAMA 3
DEJAR EL ESPACIO PARA EL DIAGRAMA 4
(JOVENES DE 3° D NO AUTORIZARON, NO LLEVAR NADA. GRACIAS)
EL MATERIAL PARA TRABAJAR LA PRÁCTICA ES EL SIGUIENTE:
IMPRIMIR TODA LA PRÁCTICA:
PRACTICA NO. 1
TERCER BIMESTRE
“COMPUERTAS LÓGICAS BÁSICAS”
OBJETIVO:
El alumno
conoce la forma de operación de las compuertas lógicas básicas, and, or y not y
su aplicación en un circuito.
ASPECTOS
TEÓRICOS
Las compuertas o Gates son los bloques básicos de cualquier circuito
digital, todos los aparatos digitales desde el más simple dispositivo hasta el
más sofisticado computador, están formados por compuertas conectadas en una
gran variedad de configuraciones.
Una
compuerta digital es un circuito electrónico
con dos o más líneas de entrada y una línea de salida, que tiene la
capacidad de tomar decisiones. La decisión tomada por una compuerta consiste en
situar su salida en 0 o 1, dependiendo del estado de sus entradas y de la
función lógica para la cuál ha sido diseñada.
La
operación de una compuerta lógica se
puede expresar mediante una tabla de verdad, una ecuación lógica o un diagrama
de temporización. Una tabla de verdad representa ordenadamente todas las
posibles combinaciones de estados lógicos que pudieran existir en las entradas y el valor que toma
la salida en cada caso. La ecuación lógica
relaciona matemáticamente la salida con las entradas. Un diagrama de
temporización representa gráficamente el comportamiento de una compuerta con
señales variables en el tiempo.
Las
letras, los números y símbolos inscritos en la parte superior de la cápsula,
informan sobre el fabricante, la referencia del dispositivo y la fecha de
fabricación.
El
circuito integrado 4071 es un circuito integrado CMOS, es particularmente
sensible al daño por electricidad estática, por esta razón debe manipulares con cuidado. La compuerta OR
entrega un nivel bajo en su salida cuando todas sus entradas están en bajo y uno alto cuando por lo menos una de ellas o
todas están en alto.
Una
compuerta NOT o inversor es un dispositivo lógico digital con una línea de
entrada y una de salida que entrega una salida alta cuando su entrada es baja y
una salida baja cuando su entrada es alta.
La función lógica realizada por un inversor se denomina
inversión o complemento lógico, no existen inversores de dos o más entradas. El
circuito integrado que contiene compuertas inversoras es el 4069B o 7404.
Materiales
Cantidad
|
Descripción
Por alumno
|
|
1
|
protoboard
|
|
3
|
leds
|
|
4
|
resistencias de 1 kohm a ½ watt
|
|
1
|
C.I. 74LS08
|
|
1
|
C.I. 4071B O 74LS32
|
|
1
|
C.I. 4069B O 7404
|
|
1
|
resistencia de 6.8 kohms a ½ watt
|
|
1
|
resistencia de 16 kohms a ½ watt
|
|
1
|
capacitor de 10 microfaradios a 16
volts
|
|
1
|
C.I. NE 555
|
|
1
|
push-botton NC
|
|
1
|
resistencia de 470 ohms a ½ watt
|
|
1
|
Porta pila
|
|
1
|
Pila de 9 volts o fuente de alimentación
|
1.- Verifique tener todo el material.
2.- Arme sobre su protoboard el circuito de la
figura 1 (compuerta AND), antes de encender revise sus
conexiones.
3.- conecte los alambres de prueba a dos puntos del
bus negativo, con ello estará aplicando un bajo
a las entradas, los leds no deben encenderse. Escriba su resultado en la
tabla 1.
4.- desconecte uno de los alambres y conéctelo a
cualquier punto del bus positivo, de esta forma estará aplicando un bajo en uno
de ellos ( - ) y un alto en el otro ( +). Escriba su resultado en la tabla 1.
5.- invierta los alambre, el que estaba en el
negativo conéctelo al positivo y el que estaba en el positivo conéctelo al
negativo, observe los leds y note su resultado en la tabla 1.
6.- desconecte los alambre y conéctelos al bus
positivo, con ello estará aplicando un alto en ambas entradas, observe los leds
y anote su resultado en la tabla 1.
TABLA 1
ENTRADAS
|
SALIDA
|
A B
|
Q = AB
|
0 0
|
|
0 1
|
|
1 0
|
|
1 1
|
|
OBSERVACIONES
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.- Arme sobre su protoboard el circuito de la
figura 2 (compuerta OR), antes de encender revise sus conexiones.
8.- conecte los alambres de prueba a dos puntos del
bus negativo, con ello estará aplicando un bajo
a las
entradas, los leds no deben encenderse. Escriba su
resultado en la tabla 2.
9.- desconecte uno de los alambres y conéctelo a
cualquier punto del bus positivo, de esta forma estará aplicando un bajo en uno
de ellos ( - ) y un alto en el otro ( +). Escriba su resultado en la tabla 2.
10.- invierta los alambre, el que estaba en el
negativo conéctelo al positivo y el que estaba en el positivo conéctelo al negativo, observe los leds y
note su resultado en la tabla 2.
11.- desconecte los alambre y conéctelos al bus
positivo, con ello estará aplicando un alto en ambas entradas, observe los leds
y anote su resultado en la tabla 2.
TABLA 2
ENTRADAS
|
SALIDA
|
A B
|
Q = A + B
|
0 0
|
|
0 1
|
|
1 0
|
|
1 1
|
|
OBSERVACIONES
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DEJAR EL ESPACIO PARA EL DIAGRAMA 2
12.- Arme sobre su protoboard el circuito de la figura 3, antes de encender
revise sus conexiones.
13.- Encienda la fuente de alimentación, conecte el alambre A en un punto
cualquiera del bus negativo. De este
modo aplica un bajo en la entrada,
observe que sucede con el led y anótelo
en la tabla 3.
14.- Desconecte el alambre A, conéctelo en cualquier punto del bus
positivo, de modo que aplique un alto a
la entrada, observe que sucede con el led y anótelo en la tabla 3.
ENTRADA
|
SALIDA
|
A
|
Q = A
|
0
|
|
1
|
15.- En el protoboard, arma el siguiente circuito correspondiente a un
interruptor digital con compuerta
AND.
CONCLUSIONES Y
OBSERVACIONES
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CUESTIONARIO:
1.- Describe el
funcionamiento de la compuerta AND.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.- Describe el
funcionamiento de la compuerta OR.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.- Describe el
funcionamiento de la compuerta NOT
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.- ¿Qué es un
sistema binario?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.-. ¿Por qué
se les llama compuertas lógicas?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
i) BIBLIOGRAFÍA
LAURA ELENA TAFOLLA ZÁRATE, ELECTRÓNICA 1.
EDITORIAL SANTILLANA, 1ª. EDICIÓN, MÉXICO, 1999.
OBRA COLECTIVA CREADA Y DISEÑADA EN EL DEPARTAMENTO
DE INVESTIGACIONES DE EDITORIAL SANTILLANA BAJO LA DIRECCIÓN DE FERNANDO GARCÍA
CORTÉS.
CURSO BÁSICO DE ELECTRÓNICA APLICADA- EXPERIMENTOS-
CEKIT
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